|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Детский сад № 34
|
|
|---|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Детский сад № 34
Воспитанники подготовительной группы «Теремок» Валентина, Тимур и Вячеслав приняли участие во Всероссийской онлайн-олимпиаде «Безопасные дороги» на платформе Учи.ру! 
Олимпиада помогает детям в игровой форме разбираться в правилах дорожного движения, узнавать дорожные знаки и учиться правильно вести себя в опасных ситуациях на дороге.
Наши ребята достойно справились с заданиями и показали хорошие знания! 
Гордимся нашими воспитанниками и желаем им новых успехов в изучении важных и нужных правил безопасности! 
Огромная роль в развитии детей раннего возраста принадлежит движению и речи. Они являются неотъемлемой частью формирования личности ребенка, его способностей и потребностей. Представляем Вашему вниманию опыт работы воспитателя группы раннего возраста Таран Светланы Владиславовны, где прослеживается взаимосвязь развития двигательных и речевых функций и применение логоритмики в раннем детском возрасте.
Презентация опыта рыботы "Логоритмика как средство речевого развития детей раннего возраста"
Видеофрагменты "Логоритмика в разных видах деятельности"
Приобщать детей к русской культуре нужно с раннего детства. Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям понять, что они – часть русского народа!
В настоящее время проблеме духовно-нравственного воспитания уделяется пристальное внимание. Это подчеркивается и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, где среди важнейших принципов определен принцип построения образовательного процесса в дошкольной организации на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в современном обществе.
Опыт работы по приобщению детей дошкольного возраста к русской народной культуре посредством музыкальной деятельности представляет музыкальный руководитель Космачева Надежда Александровна.
Презентация "Приобщение детей к русской народной культуре посредством музыкальной деятельности"
Видеофрагменты различных мероприятий по приобщению к русской народной культуре
Материалы для педагогов:
Картотека. Фольклор для детей всех возрастных ступеней дошкольного возраста
«Подвижные игры под русскую народную музыку»
Представляем Вашему вниманию презентацию опыта работы воспитателя Мальцевой Инны Александровны по использованию одной из техник ТРКМ (технология развития критического мышления), разработанной американским ученым и психологом Бенджамином Блумом, которая называется Кубик Блума.
"Кубик Блума" - один из популярных практических техник, развивающий критическое мышление детей.
Этот метод обучает детей решать проблемные вопросы самостоятельно, опираясь на уже полученные знания и умения, а также используя опыт, наблюдательность, логику и творческое мышление. Ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.
Презентация опыта работы "Кубик Блума как техника развития критического мышления"
Видео "Работа с детьми 3-4 лет с кубиком Блума. Тема "Сказки для малышей"
Материалы для педагогов:
Консультация для родителей "Развитие критического мышления с помощью Кубика Блума"
Брошюра "Формирование критического мышления у детей дошкольного возраста через технику "Кубик Блума"
Что такое «нейробика»?
Так называется комплекс упражнений, который разработан специально для человеческого мозга. Нейробика развивает и улучшает память, к тому же эти упражнения питают мозг дополнительной энергией, что позволит повысить усваиваемость информации.
Как это работает?
Игровые упражнения не только развлекают ребенка, но и позволяют ему задействовать сразу все 5 органов чувст. При этом, все эти чувства используются в неожиданных комбинациях, что стимулирет мозг искать оригинальные творческие решения, придумывать новые комбинации и изучать альтернативы. В результате растет количество нервных клеток, а также расширяется сеть связей (дендритов).
Не рано ли?
Нейробика полезна не только взрослым, но и детям. Малышей эти занятия могут научить лучше концентрировать внимание и фокусировать мыслительный процесс. А у детей постарше нейробика стимулирует способность к оперированию абстрактными понятиями.
Представляем опыт работы воспитателя средней группы Грибановой Карины Сергеевны.
Дополнительные материалы:
Картотека кинезиологических игр и упражнения для детей дошкольного возраста
Кинезиологические игры и упражнения для детей дошкольного возраста
Кинезиологические физминутки, одна из форм в работе с детьми дошкольного возраста
Буклет. Кинезиологические игры и упражнения для детей дошкольного возраста
В современном мире активно происходят процессы модернизации образования. Современная дошкольная педагогика не может оставаться в стороне от происходящих процессов. Речь – важнейшее средство общения и вершина познавательных процессов. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Поэтому речевое развитие дошкольников необходимо рассматривать как основу педагогической деятельности. В образовательной практике накоплено достаточное количество методик, научных трудов, статей по развитию речи у дошкольников. Сегодняшний день отличается активным ростом новых развивающих технологий, многие из которых можно успешно использовать в работе воспитателя ДОУ.
В последнее время все чаще поднимается вопрос о применении инновационных технологий в ДОУ, так как внедрение инноваций в работу образовательного учреждения – важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования.
22 марта 2022 года был представлен опыт работы воспитателя подготовительной группы Черепановой Ольги Михайловны на стажерской площадке «Использование инновационных технологий в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»
Дополнительные материалы:
Картотека игр с чистоговорками
Примеры дидактических игр (синквейн)
|
22
ноября
2021
|
23 ноября 2021 года прошла стажерская площадка для педагогов «Сенсорное развитие детей раннего возраста», которую провела воспитатель группы раннего возраста Петрова Светлана Михайловна.
Сенсорное развитие – это процесс формирования восприятия и представлений ребенка об окружающем мире и свойствах предметов. У малышей не развито абстрактное мышление, они познают жизнь через ощущения, которые лежат в основе психического и физического развития детей.
Сенсорное развитие является важным условием для развития детей раннего возраста. Оно играет основную роль в течение первых лет жизни каждого ребенка. Сначала малыши учатся отличать голос матери от посторонних, а также распознавать отдельные звуки, различать предметы по весу и цветам, детям раннего возраста не доступно пространственное мышление, они мыслят предметно.
Регулярные занятия с ребенком помогут правильному развитию его сенсорного восприятия и формированию личности.
Психолого-педагогические условия сенсорного развития детей раннего возраста в ДОУ с учетом ФГОС
Презентация опыта работы "Сенсомоторное развитие детей раннего возраста через дидактические игры"
Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста
Памятка для родителей. "Игры и занятия на развитие сенсорики"
Проект «Земля – наш общий дом» определяет цели, задачи, направленные на экологическое воспитание дошкольников.
Проблема экологического воспитания дошкольников очень актуальна.
Общение детей с природой, организованное педагогом, содержание знаний, доступное возрасту, восприятию детей, вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее.
Чтобы воспитать у детей гуманное отношение к природе, важны не только знания, но и воспитание гуманных чувств, положительного опыта общения с природой.
Наблюдения за детьми во время самостоятельных игр на свежем воздухе показывают, что дети порой жестоко, негуманно относятся к природе. И очень важно учить ребенка с самого раннего детства понимать красоту природы, воспитать красоту природы, воспитать доброту, человечность. Поэтому главная цель проекта - развивать познавательный интерес к живой природе, воспитывать любовь к природе, уважительного и заботливого отношения к ней, расширить знания о природе. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. В ходе работы по проекту дети ведут наблюдения, экспериментируют, рисуют, лепят, знакомятся с литературными произведениями. Очень важно развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности.
Оздоровительная работа с детьми в летний период имеет свою специфику. Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир вокруг себя. В летний период, большие возможности предоставлены для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры.
Проект «Земля - наш общий дом» длился два месяца. Каждая неделя представлена мини-проектом.
Комплексный план воспитательно-образовательной работы в летний период "Земля - наш общий дом"
Мини- проект "Птицы - наши друзья"
Мини-проект "Насекомые - малышки! Наши меньшие братишки!"
Мини-проект "Вода - это жизнь!"
Мини-проект "Удивительный мир рыб"
Мини-проект "Цветы небывалой красоты"
Мини-проект "Здравствуй, малыш!"